学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、

专业课程、教材体系和数字化教育资源

绩效采集要点：

引进国际先进职业标准、专业课程、教材体系、数字化教育资源等情况；专业覆盖及收益学生情况，促进教学改革成效等。

绩效报告：

1.根据河南省、开封市重点发展战略和行业紧缺人才需求，结合郑州航空港经济综合试验区，对接国际职业能力标准，以国际权威职业资格证书为引领，引进英国国际金融专业CFA（特许金融分析师）资格认证和物流管理专业CIPM资格认证。

2.2017年，共引进英国格林威治大学国际金融和物流管理专业、相关电子课程资源4门，英语熟练课程共3门，引进澳大利亚堪培拉大学专业课程电子课程资源2门，主要包括：课程教学大纲、PPT、教材、讲义；案例教学、多媒体教学原始资料、录像、图片等各种教学资料。对于引进的外方课程资源进行任务分解梳理归档，吸收借鉴，部分课程进行双语化教学实验。2017年4月、9月，澳大利亚堪培拉大学校方代表2次访问我院，双方就新增项目电子商务专业职业教学标准、课程开发、国际水平职业能力标准、课程设置、教学管理、人才培养方案等进行深入研讨和沟通，帮助项目组成员理清思路、明确引进的程序与方法。

3.2017开封大学按项目实施进度积极兑现配套资金投入18万元，外方直接或间接投入17万元，申请市级财政支持12万元。2017年全年共计投入47万元用于师资培训、引进职业标准、课程标准、职业资格证书、专业课程、网络数字化教育资源、教材等。单独建账，项目经费专款专用。

4.实施课程教学改革，探索双语教学、雅思英语分级教学改革。经过联合培养、专业课程学分互认、共同实施教学管理，形成了“英语+专业+技能”的办学特色，达到优势互补的办学目的。

4.以学校智慧化网络校园建设为契机，促进信息技术与教学资源深度融合, 积极申报精品在线开放课程、微课、网络学习空间进课堂。2017年全部项目教师进行了网络学习空间课堂初步运用和探索，一半以上专业核心课程教师深入学习熟悉了相关软件功能，并在课堂教学改革进行了初步尝试。

5.引进了英国、澳大利亚案例教学、多媒体教学资源、图片、教学文本、网络型课程、声像资料等国际优质教育资源120个。为构建开封大学中外合作办学项目网络教学管理平台，引进国外先进网络课程、文本、图片图像等奠定了基础。